Mejora la comprensión lectora en tercer grado, pero uno de cada tres chicos todavía no alcanza el nivel esperado

La comprensión lectora de los alumnos de tercer grado mejoró respecto de la medición anterior, aunque uno de cada tres chicos todavía no alcanza el nivel esperado para su edad. Así lo reveló una evaluación nacional aplicada a más de 200.000 estudiantes de escuelas públicas y privadas de todo el país, cuyos resultados fueron presentados este martes.

Según el informe, el 66% de los alumnos de tercer grado comprende textos acordes a su edad, cuatro puntos porcentuales más que en la evaluación realizada hace dos años. El 34% restante se ubica en los niveles básico o por debajo del básico, lo que significa que tiene dificultades para identificar información en un texto o para comprender su sentido general.

Las provincias que más mejoraron

Las mayores mejoras se registraron en las provincias que implementaron planes intensivos de alfabetización en los últimos años. Estos programas incluyen más horas dedicadas a la lectura y la escritura en los primeros grados, capacitación docente específica, materiales didácticos nuevos y evaluaciones periódicas para detectar a tiempo a los chicos con dificultades.

"Los resultados muestran que cuando hay una política sostenida, con objetivos claros y acompañamiento a los docentes, los aprendizajes mejoran. La alfabetización no puede depender de la suerte de cada chico", afirmó Laura Giménez, especialista en políticas educativas.

Las desigualdades persisten

El informe también muestra que las desigualdades siguen siendo profundas. Entre los alumnos de hogares de mayor nivel socioeconómico, el 84% alcanza el nivel esperado, mientras que entre los de menor nivel la cifra baja al 49%. Las escuelas rurales, por su parte, muestran resultados inferiores a las urbanas, aunque la brecha se redujo respecto de la medición anterior.

La evaluación indagó además sobre el entorno de los estudiantes. Los chicos que tienen libros en su casa y a quienes un adulto les lee con frecuencia obtienen, en promedio, mejores resultados, independientemente de su nivel socioeconómico.

Qué proponen los especialistas

Los especialistas coinciden en la necesidad de sostener los programas de alfabetización y ampliarlos a todas las provincias. También recomiendan fortalecer la formación inicial de los docentes en la enseñanza de la lectura, garantizar bibliotecas escolares y promover la lectura en las familias.

"Aprender a leer y a escribir en los primeros años es la base de todo lo que viene después. Un chico que no comprende lo que lee en tercer grado va a tener dificultades en todas las materias", advirtió Giménez. Las autoridades educativas anunciaron que la próxima evaluación se realizará en 2028 e incluirá también a los alumnos de sexto grado.